کد خبر : 191228
تاریخ انتشار : پنج‌شنبه 13 ژانویه 2022 - 17:05
-

جزئیات ارتقای «سواد دیجیتالی» در دوره ابتدایی

جزئیات ارتقای «سواد دیجیتالی» در دوره ابتدایی

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش از اجرای گام اول طرح ارتقای مهارت برنامه‌نویسی و سواد دیجیتالی دانش‌آموزان و معلمان دوره ابتدایی در پنج درصد مدارس خبر داد و گفت: باید خود را برای پساکرونا آماده کنیم و برنامه‌ای داشته باشیم تا از تلفیق ظرفیت‌های فناوری و آموزش‌های حضوری به نحو موثری بهره‌مند شویم. به گزارش

جزئیات ارتقای «سواد دیجیتالی» در دوره ابتدایی

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش از اجرای گام اول طرح ارتقای مهارت برنامه‌نویسی و سواد دیجیتالی دانش‌آموزان و معلمان دوره ابتدایی در پنج درصد مدارس خبر داد و گفت: باید خود را برای پساکرونا آماده کنیم و برنامه‌ای داشته باشیم تا از تلفیق ظرفیت‌های فناوری و آموزش‌های حضوری به نحو موثری بهره‌مند شویم.

به گزارش ایسنا، رضوان حکیم‌زاده در مراسم افتتاحیه و تبیین طرح ارتقای مهارت برنامه‌نویسی و سواد دیجیتالی دانش‌آموزان و معلمان دوره ابتدایی، با بیان اینکه دوره ابتدایی، بنیاد و اساس تعلیم و تربیت است گفت: این معاونت در راستای دوران پساکرونا و همگام با رویکردهای تعلیم و تربیت در استفاده موثر و صحیح از ظرفیت فناوری و فضای مجازی و بر اساس راهکار ۱۷-۳ سندتحول بنیادین مبتنی بر اصلاح و به‌روزآوری روش‌های تعلیم و تربیت طرح تحولی «ارتقای مهارت برنامه‌نویسی و سواد دیجیتالی دانش‌آموزان و معلمان دوره ابتدایی» را طراحی کرده است.

وی افزود: در گام اول پنج درصد مدارس را تحت پوشش این طرح می‌بریم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به بیانات رهبری پیرامون ضرورت عبور از مرزهای کنونی دانش و همچنین اسناد تحولی بالادستی گفت: ما مطالعاتی را در زمینه برنامه های دوره ابتدایی انجام دادیم.همچنین با توجه به تجربه دوساله از آموزش در بستر فناوری طرح تحولی، مطالعات بسیاری انجام و در نهایت طرح مذکور را تنظیم کردیم که اولین برنامه تحولی در این دولت است.

حکیم‌زاده افزود: این کار با مشارکت بخش‌های بیرونی انجام و از شرکت‌هایی که در این زمینه کار کرده بودند دعوت و ظرفیت‌ها را در استان‌ها شناسایی کرده‌ایم.

وی به تبیین چرایی و اهمیت اجرای این طرح پرداخت و گفت: طی دوسال گذشته شرایطی را تجربه کردیم که دلیل شیوع کرونا، فضای مجازی به نوعی بر نظام‌های آموزشی تحمیل شد و یک انتخاب نبود، اما این اجبار به ما نشان داد که اگر برنامه‌ریزی کنیم می‌توانیم از بستر فناوری برای غنی‌سازی یادگیری و تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری استفاده موثری داشته باشیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش تاکید کرد که باید خود را برای پساکرونا آماده کنیم. باید در پساکرونا با استفاده از تجارب دوسال گذشته آموزش در بستر فناوری و با درک اهمیت آموزش حضوری و نقش بی‌بدیل معلم که هیچ فناوری جای آن را نخواهد گرفت، برنامه‌ای داشته باشیم تا از تلفیق ظرفیت‌های فناوری و آموزش‌های حضوری به نحو موثری بهره‌مند شویم.

حکیم‌زاده با بیان اینکه مطالعات تطبیقی در حیطه برنامه‌های دوره ابتدایی انجام داده‌ایم گفت: بر اساس این مطالعات دریافتیم که بسیاری از کشورهای دنیا، مهارت‌های برنامه‌نویسی و سواد دیجیتال را از سنین پیش‌دبستانی آغاز کرده‌اند و زمینه‌ای برای ورود دانش‌آموزان به این عرصه است. سهم بزرگی از برنامه‌های تحولی تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی مرتبط با این آموزش‌ها بوده است.

وی افزود: ما به شکل تک‌بعدی تجاربی را در کشور داریم؛ تک‌بعدی یعنی بدون نگاه جامع و درنظر گرفتن ابعاد متعدد این حوزه، فقط روی مهارت‌های فنی یعنی کدنویسی کار کنیم، در حالی که اگر از زاویه تعلیم و تربیت بنگریم این یک بسته شامل سواد دیجیتال، طراحی شبکه، مهارت تفکر محاسباتی و یادگیری الگوریتم ها است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به نتایج مطالعه‌ای که در ۲۲ کشور جهان انجام شده است گفت: بر مبنای این مطالعات علت اینکه چرا این آموزش‌ها از دوره ابتدایی شروع می‌شود این است که دانش آموزان برای اینکه بتوانند تولیدکننده خلاق باشند لازم است مهارت‌ها را از دوره کودکی در آنها رشد دهیم. اگر زمان بگذرد ممکن است دانش‌آموزان ما به مصرف‌کنندگان هوشمند فناوری تبدیل شوند اما به تولیدکنندگان در عرصه فناوری تبدیل نخواهند شد. اگر قرار باشد تولید کننده مطرح و خلاق داشته باشیم چاره‌ای نداریم جز آنکه از دوره ابتدایی شروع کنیم.

حکیم‌زاده افزود: همچنین یک فراتحلیل انجام شده است که نشان می‌دهد این مهارتها پنج منفعت عمده برای آموزش از سنین پایین کودکی دارد؛ نخست اینکه کدنویسی و برنامه‌نویسی یک نوع سواد در این عصر است. دوم اینکه مشاغل آینده مبتنی بر فضای دیجیتال هستند و اگر بخواهیم دانش‌آموزان را آماده کنیم که به صورت مستقل برای خود خلق فرصت‌های شغلی داشته باشند باید این آگاهی را داشته باشیم که دنیای آینده، دنیای دیجیتال است و باید این مهارت‌ها را فرابگیرند.

وی ادامه داد:  سوم آنکه در تقویت مهارت های حل مسئله در کودکان موثر است و کمک می‌کند تا شکست ها را تحمل کنند و پشتکارشان ارتقاء یابد. همچنین می‌تواند مهارت های دیگر از جمله مهارت‌های زبانی را بسط و توسعه دهد. هدف ما این است که این آموزش‌ها در بسترهای متناسب با اقتضائات دوره کودکی انجام و دانش آموزان ما را جذب کنند تا با اشتیاق شرکت کنند.

منبع: ايسنا

ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : 0
  • نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.

مجله سرگرمی و فناوری دیج مگ

قیمت یاب خریدینو

قیمت کامپیوتر گیمینگ

قیمت سیستم گیمینگ

لمینت متحرک دندان

قیمت فنس

قیمت خرید پترولیوم کک

عباس نادر روان شناس

پشتیسار

قیمت باطری ماشین

تدریس خصوصی زبان انگلیسی

وارد کننده صاعقه گیر الکترونیکی ساختمان

کلید حرارتی زیمنس (خرید از وارد کننده)

پکیج ویدئویی آموزشی قراردادهای EPC ( نشریه 5490

نمایندگی فروش تجهیزات آتش نشانی

آراد برندینگ

نظر سنجی انتخابات 1403

اخبار سلامت

دیزل ژنراتور

صیغه نامه برای هتل

سایت مدیر اکسپرت

خرید انواع هدایای تبلیغاتی خلاقانه

خرید دتکتور گاز از نماینده رسمی ایران

خرید صندل عمده

نحوه محاسبه اقساط

قیمت خرید تلویزیون زیر 5میلیون

صندلی آرایشگاه

زير نويس ساز

لمینت متحرک دندان

اهمیت استفاده از رپورتاژ

New punjabi songs

سامانه خودنویس

آزمایشات طب کار بدو استخدام

مرجع خرید و فروش هماتیت

سازمان امور مالیاتی

مانیتور دنا

شیشه ماشین

تشک دو نفره

دکتر علی پرند

https://nipoto.com/ethereum

خرید تابلو برق

خرید رپورتاژ آگهی

مایکروسافت

  شیائومی 

 سامسونگ 

 گوشی 

 مارک  

اینتل 

 گواهینامه

  قرمز  گورمن

  تبلت  آیفون 

 طراحی

  لایکا  تایوان 

 یوتیوب  

دوربین

  اندروید  

تاشو  

چین

  گلکسی

  پیکسل 

 ساعت 

 ای‌بی 

 هوشمند 

 سطح  

جدید  

شرکت 

 معرفی  

تجاری

  طرح